¿Qué necesitamos saber para preparar a los niños para el regreso a la normalidad?

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Psicología Clínica

Cuando en nuestro país se comience a hablar de la fecha en que, progresivamente, se volverá a la normalidad, habrá que empezar también a preparar a los niños para ese momento. Esa vuelta a la normalidad va a requerir un proceso de readaptación, dado que habrán transcurrido varios meses y eso para la niñez implica, un acostumbramiento relativo a otra forma de vivir la cotidianidad.

No son pocos los niños que ya vienen expresando que desean seguir en la casa, sin volver al círculo infantil, a la escuela y al resto de las actividades normales. El niño ya se ha adaptado a las circunstancias actuales. Habrá que ayudarlo a recordar sus vivencias positivas sobre la vida en las condiciones naturales, especialmente las que han tenido un acento emocional positivo y poner el énfasis en que, al estar en casa, no se puede disfrutar de todo eso.

También será necesario explicarle, acorde a su nivel de comprensión, el por qué del modo de funcionamiento de la sociedad y que todas las personas, incluidos los niños, deben ajustarse a ello, con independencia de sus gustos o deseos.

Hay diversas razones que pueden explicar la aparente resistencia de los niños para volver a la vida en condiciones de normalidad:

1) El niño está preocupado o asustado de que pueda existir peligro fuera de la casa. En este caso hay que brindarle apoyo emocional y trasmitirle certeza, respecto a la seguridad que ya existe, razón por la cual, todo el país estaría regresando a la normalidad.

2) El niño ha disfrutado mucho el tiempo compartido en familia. Esto ha sido un efecto positivo, incluso para muchos padres y otros familiares. Lo ideal para el bienestar psicológico de todos y en especial de los hijos, es implementar nuevas rutinas en la cotidianidad, donde diariamente- aunque sea por tiempos breves- se realicen juegos y otras actividades conjuntas. Esto se le debe asegurar al niño, para que sienta que no va a perder esos beneficios.

3) El niño no encuentra atractivo el regreso a las rutinas que implican deberes, como es el caso del retorno al círculo infantil o a la escuela. Por ello debe garantizarse, como se explicaba anteriormente, el espacio y tiempo para el ocio individual y de conjunto con la familia. Esto es algo que debe existir siempre pero que, para muchos, solo se logró realmente durante el aislamiento en los hogares. Además, con naturalidad, habrá que explicar la importancia de asistir a los centros educativos y escolares y que, en ese sentido, no hay nada que negociar.

Las familias y el sistema educacional, deben preveer que el regreso a las aulas y salones, implicará un proceso de adaptación masiva de los niños y adolescentes. Algunos incluso, necesitarán una atención especial. Los desajustes de la conducta que se puedan presentar, no deben generar gran nivel de alarma, sino entenderse como propios de la situación y facilitar los modos de contención y de acompañamiento psicosocial.

El reacomodo y cierre de las asignaturas pendientes, no debe ser el único frente que atender. Es imprescindible garantizar que, desde lo psicológico, niños y adolescentes estén en condiciones para ello. Proteger el bienestar mental de nuestra infancia es deber de toda la sociedad.

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SicologiaSinP.com - Roxanne Castellanos Cabrera

Licenciada en Psicología

Lic. en Psicología (2001) Máster en Psicología Clínica (2008) Doctora en Ciencias Psicológicas (2017) Profesora Titular de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Compiladora y autora de "Psicología. Selección de Textos", Editorial Félix Varela (2003), autora de "Los niños, la Escuela y otros temas. Sugerencias para padres y maestros", Editorial José Martí (2016). Investiga en temas de bienestar psicológico infantil. Directora del Centro de Orientación y Atención Psicológica (COAP) de la Facultad de Psicología, de la Universidad de La Habana. [...]